KORAK K SONČKU
Projekt, ki nas uči spoznavati svet, kot je v resnici in kako z odločitvijo za inkluzijo lahko dobri vrtci in šole postanejo še boljši.
Vse podrobne informacije v zvezi s tem programom in drugimi projekti za uspešnejše vključevanje otrok s posebnimi potrebami, ki jih izvaja Zveza Sonček, lahko dobite osebno na naslovu:
ZVEZA SONČEK, Kamniška 25, 1000 Ljubljana ali pa po telefonu 01 23 11 057, 041 770 683 (kontaktna oseba Marija Božič) ali po e-pošti sonce@soncek.org |
PROJEKT JE NAMENJEN:
otrokom in vzgojiteljem v vrtcih,
učencem in učiteljem nižjih in višjih razredov osnovnih šol,
dijakom in učiteljem gimnazij in drugih srednjih šol.
CILJI PROJEKTA:
sprejemanje in razumevanje vsakršne drugačnosti,
oblikovanje take družbene in socialne klime, ki bi otrokom,
mladostnikom in odraslim z invalidnostjo kot manjšini, omogočila enake možnosti, kot jih imajo sovrstniki,
pomagati vsem otrokom uresničevati pravico do vključevanja v socialno okolje in polnega sodelovanja v njem,
seznanjanje strokovnih delavcev v vrtcih ali šolah z razvojnimi značilnostmi in posebnimi vzgojno-izobraževalnimi potrebami otrok z invalidnostmi,
predstavitev otroške slikanice "Veveriček posebne sorte", druge podobne literature medsebojno druženje in preprečevanje diskriminacije,
strokovna pomoč učiteljem pri delu z učenci in starši v obliki brezplačnih predavanj, delavnic in drugih oblik izobraževanja
ČAS POTEKA PROJEKTA:
Vsako šolsko leto od septembra do junija kot spoznavni ali pa naravoslovni dan, projektni teden, daljše projektno učno delo, itd.
OPIS PROJEKTA:
Izdajo slikanice "Veveriček posebne sorte" in koncept projekta je pripravila Zveza Sonček že leta 1993 in ga predložila Zavodu za šolstvo RS. Zavod je program podprl in izdal pisno priporočilo vsem regionalnim enotam Zavoda in osnovnim šolam za sodelovanje v projektu. Prvi projekt so izvedli na OŠ Orehek pri Kranju pod vodstvom učiteljice gospe Tatjane Štular.
V času poteka projekta je bila sprejeta nova šolska zakonodaja in tudi številne šolske reforme, ki upoštevajo vključevanje otrok s posebnimi potrebami, kar je bil eden od pomembnejših ciljev tega projekta.
Vendar projekt nadaljujemo, kajti uzakonitev pravice do izobraževanja je žal premalo za dejansko izenačitev možnosti vseh otrok. Vključevanje zahteva tudi spreminjanje okolja, stališč ter upoštevanje različnih potreb – torej upoštevanje drugačnosti.
Projekt KORAK K SONČKU naj bi še naprej podpiral oblikovanje vzgojno-izobraževalnega procesa brez ovir ter opozarjal na principe vključevanja kot so pozitivni odnos do drugačnosti, odgovornost in profesionalnost vseh v tem procesu, upoštevanje pravic staršev ter dopolnilno usposabljanje vzgojiteljev in učiteljev.
IZHODIŠČA PROJEKTA:
Seznanitev z vsebino projekta KORAK K SONČKU ter gradivom nosilca projekta (priročniki, zloženke,video kasete). Določitev kontaktne osebe na šoli ali v vrtcu.
Predstavitev ene od slikanic, ki govori o drugačnosti in naj bi jo spoznali ali celo dobili vsi otroci v projektu po simbolični ceni oz. brezplačno.
Vključitev vsebine knjige v redno učno delo: branje (domače branje, bralna značka), pripovedovanje vsebine, razgovor o vsebini, poročila, doživljanje zgodbe, ilustriranje zgodbe, posameznih delov, lepljenke; izdelava lutk, plakatov, panojev ter dramatizacija vsebine ali posameznih prizorov, lutkovne predstave, upesnitve, drugo,
Pogovor o različnosti in učenje otrok za sprejemanje drugačnosti kot normalnega družbenega pojava in del vsakdanje življenjske resničnosti (različnost nasploh, drugačnost v razredu).
Seznanitev s cerebralno paralizo ter drugimi invalidnostmi pri otrocih in odraslih in spoznavanje posebnih potreb in možnosti drugačnih oseb:
- pogovori z različnimi strokovnimi delavci, ki imajo profesionalne izkušnje z drugačnimi (zdravnik, psiholog, fizioterapevt, specialni pedagog, logoped, socialni delavec in drugi), obiski in spoznavanje njihovega dela
- obiski institucij (predvsem v domačem kraju!), kjer poteka varstvo, izobraževanje, usposabljanje, delo in bivanje otrok in odraslih s posebnimi potrebami (redni vrtci, razvojni oddelki v vrtcih, redne šole, šole s prilagojenim programom, zavodi, varstveno delovni centri, bivalne skupnosti)
- navezovanje stikov z otroki in odraslimi z invalidnostmi ter njihovimi družinami (obiski, dopisovanje, vabila, športna sodelovanja, skupne prireditve, izmenjava daril, spoznavanje in nakup izdelkov invalidskih delavnic,...)
Poročila in vtisi otrok, fotografije, video posnetki ter medijska predstavitev o poteku in rezultatih projekta (prispevki učencev časopisom, tiskovne konference, sodelovanje v TV otroških oddajah, strokovni članki in prispevki izvajalcev projekta) in izdelava lastnega glasila ali organiziranje zaključne prireditve.
V času poteka projekta od leta 1993 do konca šolskega leta 2008/2009 so se v projekt vključili:
1. Učenci in učitelji nižjih in višjih razredov osnovnih šol v Sloveniji. Do sedaj je sodelovalo: 205 šol oziroma 473 oddelkov in sicer 378 oddelkov od 1.–4. razreda in 95 oddelkov od 5.–8. razreda, kar pomeni več kot 15 000 učencev, 290 učiteljev, svetovalnih delavcev in drugih sodelujočih.
2. Otroci in vzgojitelji v vrtcih. Do sedaj je sodelovalo: 42 oddelkov vrtcev in 890 otrok ter 49 vzgojiteljev in strokovnih delavcev.
3. Dijaki in učitelji gimnazij in drugih srednjih šol (v okviru izbirnih vsebin, taborov in prostovoljnega dela). Do sedaj je sodelovalo: 21 oddelkov in 588 dijakov ter 29 učiteljev in svetovalnih delavcev.
V vseh treh oblikah izvajanja projekta je sodelovalo tudi več kot 20 000 drugih aktivnih udeležencev kot so starši, otroci in odrasle osebe z invalidnostimi in njihovi družinski člani, društveni delavci, strokovni delavci in sodelavci Zveze Sonček in raznih institucij, prostovoljci, kulturni delavci in drugi.
Izvajalci programa so upoštevali namen, cilje in izhodišča osnovnega koncepta programa in jih dopolnjevali s svojimi cilji v povezavi z obliko in načinom izvajanja razvojno-raziskovalnega projekta.
